不銹鋼人物學生雕塑認為，擔任面試官的人會非常專業(yè)，然而事實并非如此，比如一些面試官不讓學生自我介紹，不允許學生將話題引向自己特別的經歷，以及認為所有大學都只注重學術興趣和活動這些方面。校園學生雕塑是訓練學生眼、腦、手的協調性，從而觀察認識物象的內部解剖結構和外部的形體變化，由此培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力和最基本的造型能力。

其次，司法所工作不銹鋼學生雕塑向學生們發(fā)放關于《未成年人保護法》相關的法律宣傳資料，并結合學生學習生活實際，從家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護、司法保護等六個方面現場給學生們進行講解，讓他們更清楚的理解宣傳資料里的內容。