②其次，街道蝴蝶雕塑會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮愛(ài)心，借助班干部的力量，打開(kāi)門(mén)窗，幫助蝴蝶回家，當(dāng)蝴蝶離開(kāi)教室之后，我會(huì)借助語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容的趣味性引導(dǎo)學(xué)生的注意力回到課堂，保證課堂的正常進(jìn)行。玻璃鋼蝴蝶雕塑，共同構(gòu)建的宇宙，共同構(gòu)建的各種生命，是一個(gè)大系統(tǒng)，由無(wú)數(shù)子系統(tǒng)聯(lián)合構(gòu)成，子系統(tǒng)之間存在多方面、多層次的相互作用和影響，存在很多暫時(shí)未知的量子糾纏和蝴蝶效應(yīng)。

局內(nèi)滿滿的玻璃鋼街道蝴蝶雕塑，以冰藍(lán)為主要的色調(diào)，二技能開(kāi)啟原地出現(xiàn)蝴蝶殘影，大招開(kāi)啟，自身宛若化蝶一般，透明的碟翅在身后揮動(dòng)，當(dāng)時(shí)優(yōu)化之后，真的被這個(gè)技能的設(shè)定深深吸引，可惜的是自己并不玩貂蟬。