在《上執(zhí)政書》中，玻璃鋼范仲淹雕塑明確提出“重名器”，把當時科舉以考試取人、而不在考試之先育人，比之為“不務(wù)耕而求獲”，主張“勸學育才”，恢復制舉并使之與教育相銜接。慶歷年間主政時，玻璃鋼胸像范仲淹雕塑再次提出“復古興學校，取士本行實”，著力改革科舉考試制度、完善教育系統(tǒng)、加強學堂管理，各地亦奉詔建學，地方學堂如雨后春筍般涌現(xiàn)，時謂“盛美之事”。

教學內(nèi)容上，胸像范仲淹雕塑提倡“宗經(jīng)”，以儒家經(jīng)典培養(yǎng)能通達“六經(jīng)”、悉經(jīng)邦治國之術(shù)的人才；同時注意兼授諸算學、醫(yī)藥、軍事等基本技能，培養(yǎng)具有專門知識、技能的實用人才。