第一，規范學生行為，引導學生在安全環境中學習、生活、成長，養成安全行為習慣，積極開展各種有益身心健康的課外校園學生雕塑，規范學生不參加不科學、不安全的危險安全場所活動。銅雕校園學生雕塑在學生時代最逃脫不了的，那就是測試與考試，而考試的意義就是為了檢驗學生上或下學期所學的知識，進行的階段性測試，從而認識自身的學習水平如何，通過考試可以及時的了解學生們所掌握的學習情況以及學習上的漏洞，并及時彌補。